數位傳承與肢體律動：泰雅族樂舞文化初探

「當數位典藏遇上傳統樂舞，我們在律動中找回文化的詮釋權與生命力。」

本校原資中心於 115 年 5 月 27 日在關懷大樓 B102 教室，舉辦了**「文化煉習生」系列講座**。本次活動特別邀請致力於泰雅樂舞採集與實踐的 張懷楓 (Yukan˙Takyu) 老師 ，帶領學生展開一場結合數位科技、法治教育與肢體感官的文化探索之旅,。

🌐 數位與法治：守護文化的主體性

活動首先導入「數位文化典藏」的專業概念，引導師生認識如何透過「開放博物館」（Open Museum）等數位平台，落實文化保存,。

📖 深度解讀：泰雅族的地理與語別

在文化知識層面，講師帶領學員走進泰雅族（Atayal）豐富的世界觀。泰雅族人口約 10.3 萬人，傳統領域廣及臺灣中北部山區。透過課程，學員清楚辨識了泰雅族在學界與族語教育中細分的五大語別：汶水、萬大、四季、澤敖利及賽考利克，展現族群多元的文化深度,。

💃 身體實踐：在歌謠中讀取部落縮影

貫徹「用身體理解文化」的理念，活動後半段進入精彩的樂舞實作體驗,。

古調傳唱：學員們一同傳唱南投發祥地區的《歡樂之歌》，以及宜蘭南澳武塔部落的《準備工作歌》與《搗小米歌》,。
勞動與音樂的交織：學生對「一邊唱歌一邊工作」的部落生活縮影深感共鳴，特別是武塔歌謠中感人的詞意，讓人印象深刻。
釋放壓力的律動：在專業引導下，學員親身體會泰雅樂舞的肢體律動。參與同學回饋表示，在繁忙的課業壓力下，這種自然的肢體擺動不僅放鬆了身心，更深化了對傳統文化的感官記憶。